Is the use of technologies like the computer and internet ineducation changing teaching and learning? Yes! This is what dozens of African researchers,working from 2003 to 2012 in collaboration with researchers at the University of Montreal, found. Field data from over one hundred schools across the African continent has been made available as open data [...]

1. Ecoutez le texte audio de Mme Diakité à propos des manifestations d’étudiants à Dakar.
2. Consult the following Langaa book available from African Books Collective or Amazon: “University Crisis and Student Protests in Africa”

Students told me that things are “different” at AIMS. I asked them what they meant. One young woman student explained that “we get inside the problem.”
                “What do you mean,” I asked?
                “I used to find the answer, without understanding the problem. Now I know how to get inside a problem, take it apart and understand it. Once I have done that, I can go to bed. I know that in the morning I will be able to solve the problem because I understand it.”
                So many of us try to “solve” problems without first understanding them. Will AIMS students use the approaches they are learning to “get inside” and tackle the challenges of the continent?

Les étudiants m’ont dit que les choses sont « différentes » à AIMS. Je leur ai demandé ce qu’ils voulaient dire. Une étudiante a expliqué que « nous allons à l’intérieur du problème. »
               « Comment cela ? » ai-je demandé.
               « J’avais l’habitude de trouver la réponse, sans comprendre le problème. Maintenant je sais comment pénétrer à l’intérieur d’un problème, et de le démonter afin de le comprendre. Une fois que je l’ai fait, je peux aller dormir. Je sais que dans la matinée, je serai en mesure de résoudre le problème parce que je l’aurai compris. »
               Beaucoup d’entre nous essaient de « résoudre » les problèmes sans les comprendre. Les apprenants d’AIMS, seront-ils et seront-elles en mesure d’« aller à l’intérieur » et de relever les défis du continent ?

Knowing that the quality of university research impacts the quality of education at all levels, as well as shapes the overall landscape in which research happens, the International Development Research Centre (IDRC), through its West and Central Africa Regional Office (WARO), initiated a process to better understand what is actually happening when it comes to [...]

Conscient que la qualité de la recherche universitaire a un impact réel sur la qualité de l’éducation à tous les niveaux et qu’elle structure en même temps l’environnement global dans lequel la recherche évolue, le Centre de recherches pour le développement international (CRDI), à travers son Bureau régional en Afrique du Centre et de l’Ouest (BRACO), a [...]

“Since becoming minister of research and of higher education in Senegal this year, I realize that too few people in decision making positions in our countries understand the place and importance of universities in society,” said the Senegalese Minister of Higher Education and Research, Professor Amadou Tidiane Ba. He went on to explain that university people [...]

« Depuis ma prise de fonction cette année comme Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche au Sénégal, j’ai pris conscience que trop peu de décideurs politiques de nos pays comprennent la place et l’importancedes universités dans la société », a déclaré le Ministre de l’Enseignement supérieur, des universités, des centres universitaires régionaux et de la recherche [...]

Le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) a récemment initié un état des lieux de la gouvernance de la recherche universitaire en Afrique de l’Ouest sur la base d’une série d’études de cas menée dans six universités. Les résultats préliminaires donnent un aperçu intéressant dans plusieurs domaines, notamment dans le pilotage institutionnel de [...]

Qu’est-ce que s’approprier les TIC ? Cell phones have been rapidly and creatively appropriated across Africa, in unexpected ways. The computer and internet are not nearly as widely used, especially by teachers. This is because of cost and complexity but also because of time. Teachers do not have opportunities and time to learn to integrate information [...]