Economic growth depends on innovation pathways argued Professor Martin Hall at a recent lecture in Dakar. This means, he explains, small scale innovation implemented over a period of time, not events or magic bullets. “Sustainable innovation comes from the cumulative effects of implementing small scale, useful ideas over quite long periods of time.” There is [...]
Knowing that the quality of university research impacts the quality of education at all levels, as well as shapes the overall landscape in which research happens, the International Development Research Centre (IDRC), through its West and Central Africa Regional Office (WARO), initiated a process to better understand what is actually happening when it comes to [...]
L’Afrique invitée à favoriser le partage du savoir Dakar, Sénégal (PANA) – Plusieurs hauts responsables dans la formulation et la mise en œuvre de politiques scientifiques et économiques ont appelé mardi en fin d’après-midi à Dakar à la mise en place d’un système de partage des connaissances en Afrique. Selon un membre de la Commission [...]
Toure, K. (2008). Appropriation des technologies en Afrique de l’Ouest et du Centre pour un apprentissage en profondeur et la transformation du processus d’enseignement. Présentation par affiche au 76ième congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada, 5-9 mai. [Download the presentation]
Selon Madame Kathryn TOURE, coordinatrice régionale du ROCARE, les perspectives sont assez claires : Après lacollecte et l’analyse des données, il faudrait partager les résultats des chercheurs. L’on espère que les chercheurs seront à mesure d’analyser la situation réelle dans les écoles, dans les institutions de formations des enseignants, à l’école normale supérieure, etc. Ainsi [...]
A Médina, un quartier pauvre de pêcheurs, situé à Dakar, la capitale, une petite école se dresse entre un cimetière délabré et un marché d’artisanat. Des tas d’ordures s’amoncèlent le long de la ruelle sablonneuse qui mène au portail principal de l’école. Les murs de l’école sont souillés et les pupitres fissurés sont recouverts de poussière. Pourtant, [...]
Dakar — In the poor fishing neighbourhood of Medina in the Senegalese capital, Dakar, a small school sitswedged between a run-down cemetery and a craft market. Piles of rubbish line a sandy alleyway that leads to the school’s front gate. The school walls are stained; desks are cracked and dusty. Yet among the dirt and [...]
Une enquête du ROCARE (Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation), menée sur deux années par une équipe de 28 chercheurs de cinq pays – Sénégal, Cameroun, Bénin, Mali, Ghana -, auprès de 36 500 élèves et 3 000 enseignants, ainsi que de parents d’élèves, révèle que 75% des enseignants n’ont “jamais utilisé les TIC dans [...]
This presentation seeks to describe formative research and its characteristics and illustrate its advantages as applied to the implementation of education sector programs and reforms. It provides examples of formative research as applied in Africa, describes how formative research can be undertaken, and proposes how the WGESA can facilitate the process. Formative research is a [...]
This introductory editorial reviews outcomes of the ERNWACA and NORRAG 2004 Critical Perspectives regional seminar on education in West and Central Africa. It then alludes to challenges education researchers face in Africa, referring to the case of the 2004 World Bank study on skills development in Africa. [Full text] Editorial by Kathryn Toure, ERNWACA Regional [...]