A Médina, un quartier pauvre de pêcheurs, situé à Dakar, la capitale, une petite école se dresse entre un cimetière délabré et un marché d’artisanat. Des tas d’ordures s’amoncèlent le long de la ruelle sablonneuse qui mène au portail principal de l’école.  Les murs de l’école sont souillés et les pupitres fissurés sont recouverts de poussière. Pourtant, [...]

Dakar — In the poor fishing neighbourhood of Medina in the Senegalese capital, Dakar, a small school sitswedged between a run-down cemetery and a craft market. Piles of rubbish line a sandy alleyway that leads to the school’s front gate. The school walls are stained; desks are cracked and dusty. Yet among the dirt and [...]

Une enquête du ROCARE (Réseau ouest et centre africain de recherche en éducation), menée sur deux années par une équipe de 28 chercheurs de cinq pays – Sénégal, Cameroun, Bénin, Mali, Ghana -, auprès de 36 500 élèves et 3 000 enseignants, ainsi que de parents d’élèves, révèle que 75% des enseignants n’ont “jamais utilisé les TIC dans [...]

This presentation seeks to describe formative research and its characteristics and illustrate its advantages as applied to the implementation of education sector programs and reforms.  It provides examples of formative research as applied in Africa, describes how formative research can be undertaken, and proposes how the WGESA can facilitate the process. Formative research is a [...]

Konaté, M.K., & Toure, K. (2004). Réponses de la recherche face à l’impact du VIH/SIDA sur les systèmes éducatifs en Afrique de l’Ouest et du Centre / Education Research Response to HIV/AIDS in West and Central Africa. Rapport final d’atelier / Workshop Final Report. Bamako, Mali : ROCARE / ERNWACA. [Télécharger le document]

Toure, K. (2005). Promouvoir le développement de compétences et la recherche en éducation en Afrique, La Lettre de NORRAG, No. 35, sur Perspectives Critiques sur le genre, l’éducation et les compétences en Afrique de l’Ouest et du Centre aux niveaux primaire et post-primaire, pp. 7-10, Université d’Edimbourg, Ecosse, Royaume-Uni, Institut Universitaire d’Etudes du Développement (IUED), [...]

Toure, K. (2005). Suivi et évaluation de l’éducation préventive sur le VIH/SIDA dans l’éducation formelle et non formelle. Présentation pour le Séminaire sous-régional UNESCO sur l’Education préventive sur les IST et le VIH/SIDA à l’école : échanges d’expériences, définition des normes et standards des programmes d’enseignement, Bamako, Mali, 8 février. [Télécharger la présentation]