Through a “tour” of sessions of the April 2022 African Studies Association of Africa (ASAA) conference, Kathryn Toure tries to show that decolonization, more than jargon or a mere buzzword, is a process in progress.
On the one hand, research ethics are universal in that they have to do with respecting rights and dignity, not doing harm, and ensuring community participation in research and benefits to the communities where the research takes place. On the other, context is dynamic and plays a role in determining the ethical considerations in research processes. Tensions exist. How do [...]
Newton, Einstein, Hawking — they showed us the power of one beautiful mind to radically alter our understanding of the universe. Clarisse Uwizeye could be the next genius to turn science on its head, yet the world nearly lost her beautiful mind.
At age seven, Uwizeye barely escaped the genocide in her homeland of Rwanda, fleeing with her family to the Democratic Republic of Congo. Two years later, war came to Congo and the family had to run again, back to Rwanda. Her parents vanished, never to be seen again.
Les étudiants m’ont dit que les choses sont « différentes » à AIMS. Je leur ai demandé ce qu’ils voulaient dire. Une étudiante a expliqué que « nous allons à l’intérieur du problème. »
« Comment cela ? » ai-je demandé.
« J’avais l’habitude de trouver la réponse, sans comprendre le problème. Maintenant je sais comment pénétrer à l’intérieur d’un problème, et de le démonter afin de le comprendre. Une fois que je l’ai fait, je peux aller dormir. Je sais que dans la matinée, je serai en mesure de résoudre le problème parce que je l’aurai compris. »
Beaucoup d’entre nous essaient de « résoudre » les problèmes sans les comprendre. Les apprenants d’AIMS, seront-ils et seront-elles en mesure d’« aller à l’intérieur » et de relever les défis du continent ?
Knowing that the quality of university research impacts the quality of education at all levels, as well as shapes the overall landscape in which research happens, the International Development Research Centre (IDRC), through its West and Central Africa Regional Office (WARO), initiated a process to better understand what is actually happening when it comes to [...]
Conscient que la qualité de la recherche universitaire a un impact réel sur la qualité de l’éducation à tous les niveaux et qu’elle structure en même temps l’environnement global dans lequel la recherche évolue, le Centre de recherches pour le développement international (CRDI), à travers son Bureau régional en Afrique du Centre et de l’Ouest (BRACO), a [...]
“Since becoming minister of research and of higher education in Senegal this year, I realize that too few people in decision making positions in our countries understand the place and importance of universities in society,” said the Senegalese Minister of Higher Education and Research, Professor Amadou Tidiane Ba. He went on to explain that university people [...]
Le Centre de recherches pour le développement international (CRDI) a récemment initié un état des lieux de la gouvernance de la recherche universitaire en Afrique de l’Ouest sur la base d’une série d’études de cas menée dans six universités. Les résultats préliminaires donnent un aperçu intéressant dans plusieurs domaines, notamment dans le pilotage institutionnel de [...]
It is generally agreed that the mission of a university is threefold: teaching, research and service to society (cf. Figure 1). Despite the resources and efforts deployed by African countries and their partners, attainment of these missions by the university as an institution seems somewhat mixed. There are countless meetings, colloquia, and writings on the [...]
Il est généralement admis que la mission assignée à l’université est triple : l’enseignement, la recherche et les services à la société (cf. Figure 1). Malgré les ressources et les efforts consentis par les pays africains et leurs partenaires, l’accomplissement de ces missions par l’institution universitaire semble plutôt mitigé. On ne compte pas les réunions, colloques et [...]