Pourquoi des professeurs de l’enseignement supérieur en Afrique de l’Ouest s’approprient-ils les technologies de l’information et de la communication (TIC)? Cette question est abordée à travers une interprétation socioculturelle d’itinéraires de six professeurs. / Why do teachers of higher education in West Africa appropriate information and communications technology (ICT)? This question is addressed through a sociocultural interpretation of ICT itineraries of six professors.

This research investigates how and why educators in West Africa, in Mali in particular, pedagogically appropriate information and communication technologies (ICT) and with what effects. Appropriation involves integrating newness into one’s very being and mobilizing it strategically to meet contextualized objectives, often in resistance to the status quo.

Is the use of technologies like the computer and internet ineducation changing teaching and learning? Yes! This is what dozens of African researchers,working from 2003 to 2012 in collaboration with researchers at the University of Montreal, found. Field data from over one hundred schools across the African continent has been made available as open data [...]

Qu’est-ce que s’approprier les TIC ? Cell phones have been rapidly and creatively appropriated across Africa, in unexpected ways. The computer and internet are not nearly as widely used, especially by teachers. This is because of cost and complexity but also because of time. Teachers do not have opportunities and time to learn to integrate information [...]

La directrice régionale du Centre de recherches pour le développement international (Crdi), Kathryn Touré, a insisté sur la nécessité pour le Cres d’assurer une large diffusion auprès du grand public des résultats de la recherche. C’était lors à l’occasion du lancement du programme de recherche « Tic, croissance économique et pauvreté au Sénégal », déroulé par le [...]

Ce fondement de la pédagogie active dont Adolphe Ferrière fut le précurseur au début du XXè siècle est aussi celui de l’atelier Initiation à la Recherche initié par Kathryn Touré (chercheur en éducation) en octobre 2007 à Kalanso avec des élèves de 7ème année. L’atelier est une application concrète de cette perspective pédagogique toujours prônée [...]

The debate is no longer whether to use information and communication technologies (ICT) in education in Africa but how to do so, and how to ensure equitable access for teachers and learners, whether in urban or rural settings. This is a book about how Africans adopt and adapt ICT. It is also about how ICT [...]

De nombreux universitaires et écrivains ont souligné qu’internet serait une autre forme d’impérialisme culturel utilisée par les entreprises des puissances occidentales pour alimenter fortement des valeurs occidentales et des visions du monde, de la même manière que l’éducation occidentale a été imposée à l’Afrique, après la colonisation. Ces arguments, à propos de la circulation des [...]

Many academic and popular writers have warned that the internet could be another form of cultural imperialism used by corporate-led western powers to force feed western values and worldviews to the rest of the world, similar to how Western education was imposed on Africa after colonisation. These ongoing arguments about one-way flows of information that [...]

Toure, K. (2008). Appropriation des technologies en Afrique de l’Ouest et du Centre pour un apprentissage en profondeur et la transformation du processus d’enseignement. Présentation par affiche au 76ième congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada, 5-9 mai. [Download the presentation]